学段应达到的共同的、统一的基本要求。Р更多地关注学生在学科的知识、技能方面应该达到的要求。Р更多地关注学生通过课程内容的学习在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展。РРРР课程标准与教学大纲的区别（2）Р教学大纲Р课程标准Р更多地关注教师的教学行为。Р既关注教师的教学、更关注学生的学习。Р内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性。Р内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性。РР课程标准与教学大纲的框架结构比较Р课 程 标 准РР教 学 大 纲Р前言Р课程性质РРР课程基本理念РРР课程设计思路РР课程目标Р知识与技能Р教学目的РР过程与方法РРР情感态度价值观РР内容标准Р分必修和选修（有案例）Р教学内容的确定和安排?教学内容和教学要求Р实施建议Р教学建议Р教学中应注意的几个问题?教学测试和评估РР评价建议РРР教材编写建议РРР课程资源开发与利用建议РРР五、关于“课程目标”? 各科课程标准依据普通高中教育的性质，并结合本学科的特点，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。РР六、关于“内容标准”Р各学科课程内容都力图体现时代性、基础性和选择性。РР课程内容体现当代社会进步和科技发展；?反映各学科的发展趋势；?关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系；?应根据时代发展需要，及时调整、更新。Р（1）时代性РР高中课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为每一位学生的发展奠定不同基础。?强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。Р（2）基础性
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