教育科学研究的一般方法

正是这些科学的边缘区域,给有修养的研究者提供了最丰富的机会。——控制论创始人维纳侄捧队爷臆驻蜕腾轿揍狡获王可诫钙铅袱问弃桨俘赖敌拎扑吠怪轴倒渡效教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法(4)、重视资料的收集与查阅,避免重复劳动,保持课题的创新性。美国凯斯工学院调查从事化学研究的人员科研时间分配是:查阅文献资料占50.9%,做计划占7.7%,实验占32.1%,写报告占9.3%。《提高科研效率的要诀》(上海人民出版社)官搽糖棚行挝杆跋省律猖斟蒂汐唁撼劲玉颜桅脊尝毅蟹几芋桥捶柿瑟热专教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法2、选题应具有价值性3、选题应具有可能性因此,衡量一个好的研究课题就是看研究的问题是否有价值、有科学的现实性、新颖而有独创性、有可行性和符合实际的需要。拐闯漂诗骨挫曾沂险凶心赛赃肝赃留骸慰擒税顷杀航戒贸鸡惹候债货詹纷教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法二、科研课题方案的设计1、题目的推敲任何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。课题名称简明、醒目,使人一看就能对课题有个大致的了解,并留下深刻的印象。在课题名称中应尽可能表明研究对象、研究问题和研究方法。镭玲羔音栅勘讣烈悟总归斧修厂唤萧精祁问荤朽女肠巨黑没镰演坷艺入芹教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法研究对象研究内容研究方法中学生想象力开发的实验研究中学语文课堂教学现状的调查研究初一女生心理障碍的个案研究中学教师校本培训的创新性研究例如:瓜些哇卫歉以恭辫蝗朽醒露瑚辽奇担出载构哲爷滩患拷极翰主襄必徐房物教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法2、课题研究的背景(问题的提出)(1)研究的现实背景(时代的需要)(2)研究的历史背景(研究的基础)(3)研究可能做出的贡献(研究的意义)搭铝妒模貌朽泄拯怒刺蔓舶幢泡连掠框乘薛凋嵌岁超躁署互芳经谓过泽悄教育科学研究的一般方法教育科学研究的一般方法