英语组主题教研系列活动掠影Р重庆市清华中学校 ??邱利君Р1РР主题式教研活动的基本程序：Р问题 一 计划 一 行动 一 总结 一 调整计划?? 一 行动 一 总结 一 再调整计划Р2РР3РР一、主题教研活动之??核心素养视域下的高中英语词汇教学策略及有效测评Р4РР英语学科核心素养图РРРРР语言能力Р文化意识Р学习能力Р思维品质Р教研主题的确定Р5РРР语言能力Р指在社会情境中借助语言来理解和表达意义的能力。РР文化意识Р指对中外文化的理解和对优秀文化的认知。РР思维品质Р指人的思想个性特征。反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表达的水平和特点。РР学习能力Р指学生主动拓宽学习渠道、积极调适学习策略、努力提升学习效率的意识、品质和潜能。Р6РР词汇复习与高考成绩的关系Р词汇Р7РР对词汇教学现状的调研和思考Р教法?学法?教材Р8РРРРРРРР老师优讲重效率Р定时复现促信心Р自编练习提分数Р主题教研的计划与实施：Р教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作РРР学生参与?强意识Р9РР主题教研的计划与实施：Р备课组工作重心：??高一：打造基于“语言运用”的高中词汇课堂模式??高二/高三：建立“基于主题意义”的英语词汇课程建设Р10
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