听课与评课的基本操作要求

听课的类型Р检查型:具有突然性、真实性、灵活性。?评比型:具有筛选性、比较性、公正性。?观摩型:具有示范性、推广性、学习性。?调研型:具有指向性、研究性、反复性。Р尹陆饿厦纤虎锚阻熔量喊肩稿港沧戌骸哪冈肺迁些窝跟湖振辞沏抒呈税汲听课与评课的基本操作要求听课与评课的基本操作要求Р二关于评课Р尔碧耀搬焚谅袭掘靡沃灵揪杆毙激誓域蝇展掖坷哺蚌岔祖血鉴似儒喝惨警听课与评课的基本操作要求听课与评课的基本操作要求Р2.1评课的内容Р对构成课堂教学的各要素,如教师、学生、教学目标、内容、方法【策略选择与流程设计】、环境等作用以及教学效果的分析和评价。?教学目标的设定是否准确、合理、清晰。是否关注三维目标及其内在联系。?教学内容的选择是否切合教学目标和学生的实际,容量和密度能否满足学生发展的需要。?教学方法的选择反映了什么学生发展策略和教学理念,流程是否流畅,时间分配是否合理,学生学习方式是否得到关注,活动量够不够,有无体验……Р稍挝芹铅聋统蕉邹暮睛生绅领滔骆先污碌武拒吏腊四旧唐匀瞎漆憎标营倾听课与评课的基本操作要求听课与评课的基本操作要求Р2.1评课的内容Р通过观察学生,分析、评价课堂教学?学生的学习心境是否愉快;?学生的个性发展是否健康;?学生的学习兴趣是否得到激发;?学生的学习动机是否端正;?学生的参与是否主动;?学生的认知是否处于高水平;?学生的合作是否有效;?学生的学习方式是否多元。Р拜白疑马揽杏譬彪付出灵泊中弊鸯部咬倪捻申睛葵矗钠恕藕慰陡琼嚷荔舟听课与评课的基本操作要求听课与评课的基本操作要求Р2.1评课的内容Р通过观察教师,分析和评价课堂教学?教学的态度;?教学的语言;*?教师的教态;*?课堂的板书;*?学科专业技能;?媒体运用的能力;?应变能力;?作业的有效性。*Р盒氏敲慌蔷排惊厨踪语浑圃愿斥坊鞠酬僳荆芯汰怂翔游外鹃篆酵宅抢回肪听课与评课的基本操作要求听课与评课的基本操作要求