，这样 才 题 ，以督 促 学生 重视 和加 强这 部分知 识 的学 习．Р有利 于 提高 教材 的生 活化 程度 ． 四 、结束语Р 三 、改 进 建 议 综 上 所 述 ，这 两 个栏 目的作 用 极 其重 要 ，教 师不Р ．借 鉴 台湾和 世 界 上 一 些 教 育 发 达 国 家 的教 材 仅 要用 多种 方法 组织 这部 分知识 的教 学 ，而且 要 探讨Р编排 特 点 其 在编 排 中存 在 的缺 陷 问 题 ，及 时地 改 进 完 善 ，以提Р 我 国大陆 与 台湾有 着共 同的文 化 传统 ，在 教 育 上 高 自己的专业 素 养与教 学技 能 ，这是 推 进物 理 新课 程Р有不 少共 同之 处 ．同 时 ，台 湾 的 高 中物 理 教 材 突 出 以 改 革 的迫切 需要 ．РРР ⋯ РР —：
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