和个人层面分析相关原因,并提出可行性建议。其目的是试图引起教师和第一章绪论�肪插局鞅啵�呓�滩暮涂翁媒萄У男员鹗澜纭綧】.北京:教育科学出版社,��:��Р三、相关问题研究综述又是一次微观层面的发展。同时笔者欲对教育公平伦理进行反思,揭示教育公平常被忽略的角落——性别偏斜现象。所以,本研究具有一定理论意义。�⑾质狄庖�的性别意识三个方面进行国内外文献综述,有利于在本研究中学习和借鉴精华思想和方法,从而在已有的研究基础上进行创新和拓展。教育公平问题从教育机会平等、教育过程平等和教育结果平等三个方面进行研究现状分析,着重对教育过程的微观层面一一课堂公平问题进行定位,以前人的理论研究作为自己的研究起点和基础。��课堂领域的性别公平相关研究现状��研究意义�⒗砺垡庖�本研究运用社会性别和女性主义教育学理论研究课堂问题,为课堂研究开启一个新的视角,是对课堂社会学学科的补充和建设。将性别议题与教育研究结合,是对传统教育学理论的“宏观视角”和固定模式的挑战。传统女性主义学者通常在政策、教材和意识层面发展性别理论,很少深入课堂领域。对于女性主义教育学而言,本研究从课堂教学与性别平等观念的角度展开,欲考察课堂教育中性别差异存在状况,试分析其形成的观念内因和制度外因。欲提出相关建议:在学校中为教师开设社会性别与平权教育课程,进行师资培训,指导教师运用正确的性别观念与两性教育方法进行课堂教学:增强教育行政决策人员与教育管理者的性别平等意识,制订有利于男女生双方的教育措施:开展两性平等教育,促进男女生共同发展。本论文涉及的研究现状包括教育�翁�领域中的性别问题研究和教育公平问题两个方面。课堂领域的性别问题研究现状分析主要从教材内容、师生互动和教师在目前的课堂研究中,课堂的性别问题研究主要集中在教材内容、师生课堂互动、教师的性别观念三个方面。笔者会围绕这三个方面进行国内外文献的整理和分析。第一章绪论
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