乐专业教学方法和手段得不到创新,课堂上还是采用老师我国在音乐专业教学模式上的改革,已经取得一些成效。要Р 进行理论知识教学,学生一味听,教师对现代教学设备的应用不想进一步加强音乐专业教育教学,就要对音乐专业教学模式不断Р 多,不能调动学生的积极性,课堂学习效果不尽如人意。的进行改革,发现问题及时解决,不断完善音乐专业教育体系。Р (二)音乐专业教学改革力度提不上来在音乐专业教学中注意对学生学习兴趣的培养,明确教学目标,Р 尽管现在国家提倡教育教学的改革,但是高职院校对音乐专提高音乐专业整体教学水平,培养出社会所需的音乐专业人才。Р 业教学改革的力度还是不够,学校本身不能仅仅是传授音乐理论Р 知识,还要加强对学生音乐素质和兴趣的培养,加大教学改革力参考文献:Р 度。这当中就有一些问题存在,很多学校都在强调教学改革,但[1]曾辉艳.高职音乐专业教学改革的对策研究[D].湖南师范大学,2011.Р 是在实际工作中,还是不能得到很好的落实,教学资金缺乏,教[2]何晓堾.高职高专音乐专业教学模式改革分析[J].音乐时Р 师队伍素质提不上来等等这些问题都阻碍了音乐专业教学的改革空,2014,13:112.Р 速度。教师的教案、音乐专业教材,都不能及时的进行更新,音[3]刘燕洲.高职音乐专业教学模式改革的几点思考[J].中国成人教Р 乐专业教学模式改革始终得不到落实。育,2009,16:146-147.Р 二、对音乐专业教学模式进行改革Р 我国高职院校的规模在不断的扩大中,改革高职音乐专业教Р 学已经成为所有高职音乐专业老师的共同目标,教师要提高自身作者简介:Р 素质,以现代的教学理念为核心,加大音乐专业实践教育力度, 孟天屹(1978——) 女,河南省焦作市人,河南理工大学音乐Р 通过对音乐专业的教育提升学生整体的职业能力,转变教学重学院教师,讲师,研究方向:声乐,学历:硕士。Р208
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