长参与影响的途径及机制,为这方面的研究提供了新的实证材料。社会分层研究是社会学领域中最重要的一个研究论题,许多社会学理论大师都曾涉及这一论题并提出相关理论,同时,也有大量的社会学家专门从事社会分层研究,因此,长期以来,这一方面的研究一直是成果极为繁多,理论层出不穷。家庭社会经济地位作为社会分层的标准,也一直是教育社会学关注较多的一个家庭环境变量。我国当前正处于全方位的社会转型期,随着经济改革的深化,社会分化也愈演愈烈,中国的社会利益关系及分层结构发生了新的变化一。现阶段中国社会分层结构有两大特征:一是原有的主要群体弱势化,如作为中国共产党执政阶级基础的原工人、农民群体,其地位急剧下降到社会一一家庭、学校和社区的关系啪��ū笔校貉镏俏幕�������,��,���.�猈��甋���.�篒�����教育.��,����甋�家庭社经地位对家长参与幼儿园教育影响的研究���������.���������.王⋯何瑞珠家�辈斡胱优�赜�何幕�时居肷缁嶙时镜牟�蚚�当代华人教育学报,第�卷第二期:����庑┬卤浠�硐指逡唬阂皇窃��兰��甏�泻笃冢�缁嵘喜愕睦�娴玫蕉〕浞值谋泶铮現层利益受损,现枉新一届政府开始重视和调整底层、弱势群体的利益损失:二是在社会结构中形成了一个“底��缁帷倍��是“市民社会”,他们以违规、违法方式与社会相对抗,其部分行动者在定程度��韵殖觥暗竺瘛毕靶裕��律缁岢�罪率急剧�荷�蝗�翘囟ń准渡�罘绞匠鱿郑�准督缦蘅J夹纬桑河氪薎列时,社会群体利益“碎片化”,相互问利益包容,性有表现⋯阶级行动。详见李强中困中等收入阶层的构成『门湖南师范大学社会科学学报��,��������.������—������������������,�������,�������������������珽����������琌����:��������.����������������
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