自我,提高自身的文化素养,为幼儿树立良好的榜样,增加对幼儿成长的有利影响。Р3. 创设良好的环境,营造氛围,开展有效的家园合作Р为幼儿创设良好的学习氛围,提供一种有针对性多变的环境,使孩子在不知不觉中产生进行某项活动的愿望,对于孩子兴趣的养成是十分重要的。如幼儿学习钢琴时,家长要当好“助教”,加强自身修养,多和幼儿讨论和钢琴有关的话题,多带孩子参加音乐会等音乐活动等,都有利于幼儿学习兴趣的提高。Р Р六、研究的不足Р本研究采用自编问卷,虽经预测并反复修改,但仍有不完善之处方,科学性、严谨性尚有欠缺。问卷分发、填写与回收,虽是匿名进行,但不排除家长会有意隐瞒自己的真实想法和做法,导致信息不实。Р我国地域广阔,幼儿参与兴趣班的现状也各不相同,本次调查只选取泉州市一个城市作为样本,且局限于对440名幼儿家长的调查,它并不能代表整个泉州市,更不能代表全国,因而所得结论的信度还值得进一步检验。Р由于时间和精力有限,本文只选取了三个方面研究家庭背景对兴趣班参与状况的影响,还有父母为幼儿选择兴趣班的目的、父母对幼儿参与兴趣班的不同态度及出发点等方面,有待今后进一步研究。Р参考文献Р[1] 李浩泉.学前儿童兴趣的特点及其对学前儿童课程的启示[J].基础教育参考,2004,12:14—15.Р[2] 姜琳琳.走出幼儿教育的误区[J].贵州教育,2000,4:17.Р[3] 王小静.浅谈幼儿兴趣的培养[J].青海教育,2003,1—2:23—24.Р[4] 李介至,蒋雅琳,陈富玲,黄巧莹.幼儿学习才艺之现况调查分析[EB/OL].维普咨询网1年1月7日访问.Р[5] 李春芝.农村家庭幼儿入园教育支出负担影响因素分析——以湖北宜昌太平溪镇和五峰县农村为例[EB/OL]..2011年1月7日访问.Р[6] 焦守秀,赵艳.幼儿兴趣的激发、培养与保护[J].幼教园地,2004,7—8:124—125.
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