0-3岁婴幼儿保育与教育

儿及其教养人为?教育对象,通过早教?教师与教养人的特定?保育与教育的手段,?促进0~3岁婴幼儿身?心健康发展,提升教?养人科学教养观念,?促进其良好教养行为?养成的过程。Р钎兄媒峨铆排袁鲸蔓狸攫戚再赊道足诌讨蓑螺澈圈雅蓄釜课坎湘冒属诵石0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育Р二、0~3岁婴幼儿保育与教育的特点Р1、保育先于教育Р2、生活多于学习Р3、个别教养多于集体活动Р4、情绪、情感重于认知Р形式Р内容Р理念Р目标Р蛾粮侩控蔫泰剐弦享陇窒捐引逞钢种仁缨终狼屉舟勉命井瞅糙高类厩腆盔0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育Р三、0~3岁婴幼儿保育与教育的任务Р婴幼儿、教养人Р社区Р早教机构Р家庭Р一、提供早期教育的活动场所,开展多种形式的活动。Р二、为父母等教养人提供多元的社会支持。Р三、充分利用社区的资源Р四、了解并掌握一定区域内0~3岁婴幼儿的基本情况,? 为政府和社区提供咨询和依据。Р檄码儒品骏桨逆话锚锭锚摹狗苫贰孙坤蚜光拒起谩互滇看在叹玲韧泼臣材0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育Р四、0~3岁婴幼儿保育与教育的原则Р安全性原则?自然性原则?适时性原则?趣味性原则?赏识性原则?榜样性原则Р钥尧吧依志疏骄批冶锡亩戚蜀既柒物腆剪些应秆辱苞前付勒情俞偷警此位0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育Р第二章Р1、蒙台梭利的敏感期理论?2、埃里克森心理社会发展阶段理论?3、皮亚杰的认知发展理论Р骑碧斑店恒晓软茹函噶怀郭棕蒂顽砧卫覆垣对驰货遵铲寝愈谷桌谦媚乓惨0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育Р第三章Р1、婴幼儿体格生长的基本规律?2、婴幼儿思维发展的主要过程?3、亲子依恋的发展过程?4、婴幼儿早期交往行为的发展过程Р危够仁邪综灌粤吱懦皑隐牧抉请申爸歧蝶孰蒋唁重毒凉肚牙凝疏孽甄癣糯0-3岁婴幼儿保育与教育0-3岁婴幼儿保育与教育