的尝试。在国际性环境教育蓬勃发展的背景下,环境省和文部科学省大力推进环境教育。主要内容包括以水环境为主体阐明水的功能、水和人类社会的关系、水环境管理及改善后的理想状态;针对水环境学习提出了“自然的构成(水的性质和功能、水和生命)”、“人类活动对环境的影响(自然及人工水循环,水污染及其净化)”、“人类和环境的关系(水与家庭,水与社会)”、“人类和环境相关的历史、文化(与水相关的历史及水文化)”等4个课题。52010年以来:亲水概念的更新2004年3月国土交通省颁布了《关于在河岸区域以城市及地域再生为目的的设施占用许可特别措施》的行政命令,授权日本国土交通省河流管理局局长在河岸区域许可设置部分设施,如对公众开放河岸绿地河岸区域内用于举办各类活动、集会等,设置暂时性露天咖啡店等。2009年1月开始进一步完善该特别措施的社会实验内容,截止2012年在全国8个地区展开了各种能反映地域性的水畔社会实验,探讨了能否实施河流管理机构在河岸区域设置收费性质的固定广告牌和永久性露天咖啡店等设施以供民营企业和个人使用,以征收使用费的形式作为事业性收入的机制、更完美的维持管理方案、创造繁闹水畔空间和促进水畔闹市融为一体的规则制定方法等内容。在此背景下,进入2010年以来亲水的概念有了新的发展,开始积极地推动将城市水畔构成城市环境、景观的有机组成部分,同时针对利用公共空间的水畔从事盈利性活动、以及将其作为夜间活动场所的等做法进行了尝试。其目的在于探求对水畔的利用需求及其价值,实质是在新的政策或事业展开之前对其社会影响进行试验和评价。也就是在市民广泛参与的情况下、在某一个时间期限内在限定的小范围的区域内试行该项事业,以获得相关人员、单位及当地居民的反馈意见和评价,从而对该事业是否有实施必要、对该地区的发展的利弊如何、还有哪些方面需要改进、如何推广等内容进行相关研究。首先在广岛市的京桥川和大阪市的254
全文预览
