不做小动作。Р 再说说做作业,正确率还算高,★★★和 A 是常有的事。但美中不足的是字写得不太好,Р需要改正。Р 我的数学成绩还不差,还因为我有一个比较聪明的脑袋。Р 这一学期就要结束了,我希望以优异的成绩走完这一学期。Р 四(1)班舒阳圣Р 师评:写得真幽默!的确,你是一个有趣的男孩,老师很喜欢和你交朋友,老师也欣赏Р你的智慧和才华,你那独到的见解也常让同学们折服,只要你坚持不懈地努力,你肯定会成Р为这个季节中最灿烂的男孩。Р 【案例分析】(主要从教学评价方面进行分析) Р 答:(1)期末性评价要体现评价方法多样、评价主体多样,即有教师对学生的评价,也Р有学生自我评价,例如让学生回顾总结自己一学期来的学习,从知识技能掌握情况、学习兴Р趣、学习体验、学习问题等方面进行回顾,记录学习感受,感悟学习心得,学生通过期末学Р习的自我评价,明确优点和不足,促进下一阶段的学习。(2)自我评价是原认知的主要组成Р部分,它对学生的智力与非智力因素的发展都起着至关重要的作用。学生能否客观地评价自Р己的学习目的和学习态度,认真地总结各种学习方法,检查学习活动进行的质量与效果,直Р接影响着学生进一步的学习。因此重视学生对学习的评价,会更好地体现评价促进学习的目Р的。学生自我评价的过程由四部分组成:一是观察行为表现;二是自我反省,确定自我评价Р的标准;三是进行自我评价;四是自我强化。Р 在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要Р求。在数学课堂教学中,要培养学生的创新精神,就要认真学习评价策略,实施以激励和激Р活学生创新性思维为主要目的的学习评价Р5.【案例描述】Р在某节数学课上,为了探究正比例关系,数学老师在课堂上开展活动,提出问题:某种黑色Р水笔每支 2 元,购买一支, 两支, 三支,……黑色水笔需要多少钱? Р请同学们合作交流,完成下列问题: Р - 9 -
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