织的核心竞争力便会成为无本之木、无源之水,组织的竞争优势就难以为继。在我国,学前教育作为终身教育体系的奠基阶段已经得到了社会的广泛关注。21世纪以来,我国的学前教育进入了一个飞速发展的时期,幼儿园集团化发展、多园区办园、跨区域办园,甚至全国加盟等方式迅速发展。这些采用公办、民办、联办等多种办园方式的集团化托幼机构,是当前我国集团化托幼机构的代表,在本地区学前教育市场中, 发挥着极其重要的作用。但随着办园规模的不断扩大,幼儿园的保教质量、办园特色等内在因素直接影响其生存空间和发展前景,而教师作为幼儿园中的一种重要的人力资源,必然是影响其发展的关键因素。因此,集团化托幼机构的人力资源管理对于幼儿园组织目标的实现,教育质量的提高以及整个国家和民族素质的提高等具有重要意义。在信息化社会的今天,集团化托幼机构传统的教师人事管理已经不能适应社会发展的要求,采用科学的教师人力资源管理已经成为时代的要求。科学的教师人力资源管理有助于调动教师工作的积极主动性,发挥教师的最大潜力和提高教师队伍的整体素质, 同时也是集团化托幼机构实现科学管理与可持续发展的根本保障。因此,如何更好地发挥集团化管理优势,构建更加科学、有效的教师聘用、考评、培训、激励机制,从而进一步打造一支爱岗敬业、业务精深、富有活力、能够适应高品质学前教育需要的幼儿教师队伍,成为广大集团化托幼机构管理者的重要课题。在多年管理实践的基础上,笔者希望能够通过对教师人力资源管理相关理论的学习和思考,以较为熟悉的X集团托幼机构为主要研究个案,结合我国当前集团化托幼机构教师管理现状的分析,探讨其优势与不足,从而提出更加适合集团化托幼机构教师人力资源管理的具体策略,以期激发幼儿教师职业激情,激励集团化托幼机构教师专业化成长,保障幼儿教育水平的不断提高,为进一步建设高效运营的集团化学前教育管理体系, 满足家长及社会高质量的学前教育需求奠定基础。
全文预览
