表现得尤为突出, 出生后在父母身边长大, 受到父母及时关注、回应, 感受父母温柔照顾的孩子, 容易形成安全型的依恋关系。形成安全型依恋的孩子内心安全感强, 对周围的世界充满信任, 愿意主动去探索学习。这类孩子在入园时, 能比较快地适应幼儿园的生活。但不在父母身边长大, 或不断变化照料者, 或被父母忽视的孩子, 则容易形成矛盾型或回避型的依恋关系。这类孩子内心安全感较弱,对周围世界不信任,容易产生较强的分离焦虑。②家庭环境使孩子缺乏交往的经验。尤其是独生子女的特殊生活环境使孩子在家庭中很少和同龄人相处, 他们缺乏和其他幼儿交往的经验, 在人际交往中容易发生冲突, 社会性发展缓慢, 有时存在集体适应障碍。所有这些, 势必也会使幼儿产生社会性焦虑。不同家庭背景下成长的幼儿, 其家庭结构、家庭经济基础、家庭教养方式都将成为分析幼儿依恋行为的文化背景, 家庭环境对幼儿行为的影响体现了特定文化环境的要求。促使幼儿获得了不同的生活经验。在幼儿入园时, 其家庭环境的差异性也可以通过幼儿的分离焦虑行为表现出来。【 9 】③独生子女家庭对孩子的溺爱。我们曾经对小班孩子入园前的家庭教养情况做过调查, 孩子生活自理能力欠佳,时时事事依赖家人,独立性差,当他们走进幼儿园,面对陌生的集体生活, 面对大量必须自己完成的事情时,也必然会产生焦虑。④家长焦虑情绪对孩子的影响。分离焦虑不仅会影响孩子,也会影响家长。研究表明: “高育儿焦虑感的父母往往会花更多的时间照料孩子, 能对孩子的要求做出快速应答, 这有助于父母与子女之间的感情依附, 但同时, 父母会因为顾虑孩子的安全而限制他们的探索活动,使他们对大人的依附感增强,容易产生分离焦虑。”【 10 】家长缺乏科学的家庭教育常识,不能正确面对孩子成长中的变化,或是自身的问题没有得到解决, 这些都会导致家长分离焦虑的产生。这些家长常常在送孩子入园后, 迟迟不愿离
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