析技术内容的教学研究则基本未展开,所以很有必要对该部分内容的教学情况进行调查和研究。1.3研究目的及意义1.3.1研究目的新课程实施已经有十多年了,关于现代仪器分析技术方面的内容在教学中是否得到重视?其教学现状如何?教师对现代仪器分析技术的教学存在哪些问题?等等,要回答这些问题,只能通过对现阶段高中化学教材中涉及现代仪器分析技术的教学内容进行统计分析及对其教学实施现状进行调查中得出。新课程实施已有十多年,教材中现代仪器分析技术内容不变,但现代仪器分析技术却在不断发展中,现代仪器分析技术的教学内容是否也需要更新呢?要充分的处理好这些问题,需要我们对现代仪器分析技术内容在教材中的设置情况进行统计分析及对教学现状进行调查研究。选择此课题的目的,就是想通过系统分析我国《高中化学课程标准》及新课程现行的标准三套高中化学教材中涉及现代仪器分析技术的内容设置现状,以及对近五年来高考化学试题中考查现代仪器分析技术内容情况的基础上’结合高中化学新课程理念,及分析对部分高中化学教师及高中学生的调查数据,对其教学现状进行相关的研究,发现问题。并进一步分析在高中化学教学中增加现代仪器分析技术内容教学的理论基础、必要性及重要意义。其研究目的如下:(1)对我国《高中化学课程标准》及新课程现行的标准三套高中化学教材中现代仪器分析技术内容设置的数量、形式及内容等进行统计、分析、评价,得出其现状的不足。(2)对成都市及周边部分高中化学教师及高三理科学生进行关于涉及现代仪器分析技术内容教学情况的调查,根据调查数据统计分析研究。(3)对近五年来我国高考化学试题中设涉及现代仪器分析技术的考查内容进行统计、分析、评价,结合课程标准对现代仪器分析技术的要求,系统分析近年来我国高考化学中对现代仪器分析技术内容的考查的重视程度,并作相关评价。(4)根据人的全面发展理论、新实验主义理论、实用主义理论及建构主义理论4万方数据
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