综上所述，在新课改背景下，小学各个学科都倡Р 小学生正处在活泼好动、 想象力十分丰富的时 导以教师为主导、学生为主体的创新型教学模式。 师Р 期，他们往往会对课文内容的学习形成独特的感受与 生之间建立良好的互动关系， 营造良好的学习氛围，Р 体验，特别是一些故事性的内容，他们会产生与之相 实施有效的教学措施，创设恰当的教学情境等能够有Р 关的喜怒哀乐的情感。基于消除学生消极沉默现象的 效吸引学生积极参与课堂教学， 感受学习英语的快Р 出发点， 教师则可以尊重学生的个性化情感体验，给 乐，提升英语综合能力，久而久之消极沉默的现象也Р 学生思考辩论的学习机会，让学生积极地表达自己的 会大幅度减少。Р 想法。Р 比如， 在译林版四年级上册 “Unit 4 I can playРР 文理导航 2022.6 69
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