时间上也付出了很多，但大家仍发觉，她们的成绩提升的较慢。对此，应要求学生重复复习、多练习基础语言点、语法点，将英语的基础语法真正弄通，将高频单词真正背会且会灵活利用。同时果断放弃对部分偏题、难题的深究。这么既可降低对宝贵时间的浪费，同时又可提升提升学生学习英语的爱好和信心。同时，要重视小测验，以检验和加强学生的学习效果。毕竟，学生听课是一回事，但将书本知识转化为自己脑子里固化的语言利用能力又是另一回事，而且这后一步愈加主要。毕竟高考检验的是学生学习掌握了多少和利用所学知识去处理实际问题的能力，而非老师教过多少。РРР 2．注意因材施教，加强分层次教学。各班学生中有英语专长生，有英语很好和中等的学生，但也有英语很差的学生，“一锅烩”的做法，显著让英语学习好的学生有些“吃不饱”，因此她们会显得不用心，学习态度不端正，而基础差的学生上课听老师讲如同听天书。其实在教学上应该更大胆地放手给学生留部分时间，让她们自由地讨论难点或向老师请教问询，这么学生就能够有针对性地查漏补缺，而不应害怕学生会浪费时间、抓不住关键，以至于老师没玩没了地讲个不停。其次，在作业部署上也有所不一样。这么有目标、有针对地提升不一样层次学生的学习，可能效果会更加好。Р 3．还要抓好学生的思Р 想工作，要打消好学生的骄傲自满的心理，督促她们追求更高；同时稳定中等生的心理，抚慰差学生，要让差生意识到：只要她们在努力部分、再坚持部分，英语成绩的提升并非不可能，老师应给她们更多的自信。РРР 4．处理好教材和考试的关系。现行的教材的容量和难度均远远超出了老教材，包括的词汇量也比考试纲领所要求的量大得多。中学生有多门学科需要学习，她们的精力和时间是有限的，假如我们的老师在教学中不能对教材进行有效的整合和删减，面面俱到，什么全部给学生硬灌，其效果是可想而知的。Р 以上只是我个人的部分看法，不对之处，望各位同仁指正。
全文预览
