现在时还是没有真正掌握好。对于33小题物主代词不太熟悉。3、完形填空和阅读理解:完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目,基础好的学生失分都比较少,有些做的不好的学生,这就反映出学生理解文章不透彻,阅读能力差,理解分析概括能力非常缺乏。4、选词填空。部分基础较差的学生基础知识未掌握好,丢分比较严重,由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示,完成下类单词拼写这一题。5.句型转换与完成句子,成绩好的则不错,成绩差的则绝大多数都空白,反差很大。6、书面表达:尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题,但得分仍然不理想,优差生得分反差很大,普遍存在一些问题。大多数学生是会读、懂意思,但不知道怎么写出来,例如;他来自中国(esfromEnglish),平时大家都会说,但不知道写出来。因此,在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。三、具体改进措施1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。2.加强学生阅读的能力培养,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。3.抓好课外补差,减少两级分化现象。不放弃每个差生。4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。总之,在今后的教学过程中,要努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。力争让每名同学都能有所进步。
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