生扎实掌握不同词性的词的用法与区别,在日常教学中渗透。所谓“知己知彼,百战不殆”是不是就是这个道理呢?五、在做完了阅读表达之后,我的感慨就更多了!为了让学生们及早认识中考,了解中考,我在本学期月考的时候就把2017青岛市英语中考试题中的阅读表达题搬进了考试。通过分析孩子们的试卷,我发现了他们的失分点。主要集中在“变”类题上。这是我给这些题起的名字。前面提到,多年带毕业班,其实我早就研究学习过历年中考题。我发现,《中考命题指南》中提到了本大题所要考查的题型,但太过笼统。为了增加区分度,出题人总是会设计需要深入分析,变化的题目。多数学生由于疏忽大意火太过浮于表面而与正确答案失之交臂。那么,我们该如何引导学生呢?绝不是简单的讲一讲考试题就能解决的。比如,针对本届学生,我考了中考题,他们也如我所料出现了漏洞,太好了!借着这个“把柄”,当然得先鼓励他们——看,这就是中考题!你们做的很棒!但是——,我们多数同学为什么会不得分呢?因为“变”。这样通过分析规律和特点,让学生引起重视。在平常的教学中,讲解课本语篇时,我们也不妨设计一些这样的“变”题,“引君入彀”,跌倒了又爬起来的次数多了,警惕性是不是就高了?英语中考的重中之重还有写作,2016的作文主题是根据大脑构图的提示回忆三年的初中生活。其中的重要部分是要进行一段叙事,用到过去式。这一部分描写很容易出现时态错误,而且容易偏离主题。在平日教学中,我们应该加强对学生进行用英语叙事的训练,以便于攻克这个难点。2017年的英语中考主题是问卷调查,与2012年雷同。作文的话题与学生的生活息息相关,我们在平日指导学生写作时可有所倾向。另外,英语写作时在语言准确的同时要重视语句的变化,优美。对学生要有这方面的引导。加强学生审题能力和答题技巧的指导,还要规范学生的书写。了解中考,透析中考,知彼,乃至“以彼之道,还之彼身”。全面挑学生的英语成绩指日可待!
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