子是锯齿状的，种子像个小伞兵РРРРРРРР学生开始画蒲公英РРРРРРРРРРРРРРРРР9РРРР三、动物РР本单元是在“植物”单元的基础上继续进行生命科学领域的学习。由于身边的动物离学生很近，也很容易产生РР兴趣，所以，本单元安排了探究动物的内容。?“动物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，为了保证РР在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动物学习资源。РР7、身边的动物РРРРР能说出周围常见动物的名称。РР教学目标?能如实描述观察到的动物。РРР能从多个角度认识动物与人类的密切关系。РР教学重点?能说出周围常见动物的名称РР教学难点?能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物РР教学准备РР设计意图РР教师活动?学生活动РРРР一、创设情境：РРР同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现РРР了什么？РР我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？РРР同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？РРР树上都有什么动物？РРР草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫РР子。РРР同学们说一说你们都知道什么动物啊？РРР老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。РР那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？РРР比如说 : 导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜РРР是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还РРР知道哪些动物与我们的生活相关？РР三、本课总结：РРР这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的Р?РРРРРРРРР学生回答（鸡狗）РРРРРР学生回答（小动物）РРРРРР学生回答（蚂蚁、蝴蝶）РР学生回答（小鸟）РРРР学生回答（虫子）РРРР学生：猪、狗、鱼、大象РРРРРРРР学生观察图片РРРРРРРРРРРР学生思考并回答РРРРРРРРР学生：认识了很多动物，知РРР10
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