教学重难点】Р重点:沙和食用油很难溶解在水里。Р难点:理解沙不溶于水。Р课时安排:一课时Р课前准备:清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶Р【教学过程】Р教学环节Р导入Р师:同学们有没有玩过沙子?怎么玩?沙子能溶解在水中吗?Р探究与发现Р提出假设:Р师:“根据上节课的学习,你认为沙会溶解在水中吗?”Р制定计划:Р师:根据上节课学习的溶解的方法,大家能不能说一说怎么做沙子是否能溶解的实验?Р实验探究:做实验,要求,一边做实验一边观察现象。Р表达交流:Р师:找同学来回答一下“你是怎么做的?观察到了什么?”Р情景预设Р生:玩过,能或不能Р生:能或不能Р生:放到水里,搅拌Р生:沙子放在水之前是一粒一粒的,搅拌时随水一起动,等水静下来,沙子又沉到水底了。搅拌时油跟水一起动,静止以后,飘在水面上。Р应对策略Р到底能不能,今天带大家一起来观察一下。Р准备实验Р鼓励大家观察细心,仔细Р补充与修改Р5、完成活动手册Р总结Р沙和食用油很难溶解在水里。Р四、拓展与应用Р师:下面那些物质不能溶解在水里?食醋、小米、木屑、小苏打、茶叶、铁粉。Р生:小米,木屑、茶叶、铁粉。Р板书: 水里的沙Р沙子和食用油很难溶解在水里Р认识空气Р【教学目标】Р能举例说明空气存在我们周围。Р能说明空气特征。Р能说出空气和水的相同与不同。Р能用多种感官观察空气。Р能借助其他物体感知空气的存在。Р【教学重难点】Р重点:空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。Р难点:理解空气没有固定性状。Р课时安排:一课时Р课前准备:透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。Р【教学过程】Р教学环节Р导入Р师:同学们想一想,为什么篮球和塑料袋都是鼓鼓的?谁知道哪里还有空气?那我们这节课就来找一找空气。Р探究与发现Р实验前的准备师:你想用什么材料?怎样找到空气?Р学情预设Р生:空气,乒乓球,瓶子里。Р应对策略Р适时评价Р补充与修改
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