个摘苹果的游戏。秋天到了,苹果树上结了许多苹果,我们以组为单位去果园摘苹果好吗?谁摘到了苹果,就把那个苹果归谁,看一看那组摘得最多。2、?岀示两幅图片。学生说出每一幅图的意思、列出算式3、?飞鸽送信。蓝灵鼠:小鸽子每天东奔西跑,真是太辛苦了,你们愿意帮助一下小鸽子吗?准备几个“信箱瞬n—些口算卡片,组织学牛以小组为单位做“送信,游戏,看哪组先把信送到各自的家中。五小结同学们,今天你学会了什么?教学课题:动物乐园第1课时教学要求:知识与技能:能选择信息提出有关的数学问题,并写出算式表示,培养学牛的观寧思维能力。兀侖与方法:经历观察情境图、发现、交流“动物乐园”情境屮蕴含数学信息过程。情感态度与价值观:培养学生初步的数学意识和问题意识,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:能选择信息提出有关的数学问题,并写出算式表示,培养学生的观察思维能力。教学难点:经历观如情境图、发现、交流“动物乐园''情境中蕴含的数学信息过程。教学方法:引导自学。教学用具:教学挂图。教学过程:一情境创设:同学们,你们去过动物园吗?动物园里有哪些动物,谁能向大家介绍一下?学生汇报自己见过的动物。通过刚才同学们的介绍,我们感觉到真的见到了那些活泼可爱的小动物,下面我们就来到动物园里看一看吧!二探究体验与实践应用你看,这群小青蛙遇到了什么难题?嗯,原来他们是找不到自己的家,我们能不能帮助他们找一找自己的家呀?下面我们以连线的方式帮助小青蛙找到自己的家(出示图片)我们帮助了小青蛙找到了自己的家,他们正在感谢我们呢!我们再來参观一下别的地方好吗?瞧,那边的场景多热闹!小动物们在干什么?(出示主题图挂图或图片)通过小动物们的活动,你发现了那些数学方面的信息,能提岀什么数学问题?学生看完挂图或图片后让学生说一说小组讨论,同学之间互相提问题、解答。学生注意听,本组同学认真听,如果有说不全的给补充,与他组有不同的问题再接着提。
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