体验，能主动和同学共同进行学习活动，主动和同学交流自己在处理问题时的思索和所选取的方法。Р 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估量，判定处理问题结果的合理性。Р 七、尖子生的培养和学困生的转化Р 1、学困生的转化Р 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，她们口算能力差，处理问题不会分析，面对以上情况，无偿论文准备采取以下转化方法：Р 1 课上充足调动学困生的学习主动性，多留心观察她们，提部分有针对性的问题，让她们回复。РРР 2 课堂练习中，督促她们认真完成，碰到不明白的地方要大胆问。Р 3 采取“一帮一、一对红”的方法，共同进步，共同发展。Р 2、尖子生的培养Р 1 课上除完成课堂作业外，给她们留部分有难度、有深度的问题，深入拓展她们的思维能力。Р 2 发展她们的智力原因，开发非智力原因，多举行课外活动。Р 3 开展争做小老师活动，每七天利用一节课的时间让她们展示自己。Р 八、课时安排Р 一 位置和方向 5课时Р 二 除数是一位数的除法 13课时Р 1、口算除法 3课时左右Р 2、笔算除法 9课时左右Р 整理和复习 1课时Р 三 统计 4课时Р 1、简单的数据分析 2课时左右Р 2、平均数 2课时左右Р 四 年、月、日 5课时Р 制作年历 1课时Р 五 两位数乘两位数 8课时Р 1、口算乘法 3课时左右Р 2、笔算乘法 4课时左右РРР 整理和复习 1课时Р 六 面积 7课时Р 七 小数的初步认识 5课时Р 八 处理问题 4课时Р 设计校园 1课时论文网Р 九 数学广角 2课时Р 十 总复习 4课时
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