教师进行练习。训练学生的模仿能力。三、组合节奏安排(40分钟)第一乐句:(前奏)1个八拍①双手扶把杆,双脚小八字位。第二乐句:四个八拍①1-8,1-4继续保持前奏不动,5、6、7、8时半蹲起。②2-8,1、2右脚立半脚,3、4全脚;5、6落半脚,7、8还原。③3-8,左脚重复②。④4-8,3、2右脚立全脚,3、4还原;5-8左脚重复。学生模仿教师进行练习。训练学生的模仿力。第三乐句:四个八拍①1-8,1-4双脚立全脚,5-8还原。②2-8,重复①。③3-8,3-4双脚立全脚,5-8半脚尖碎步。④4-8,4-4,3-4半脚尖碎步转,5-8还原。第四乐句:四个八拍①1-8,1-4双脚打开大八字位(一字位),5-8一字位上的半蹲起。②2-8,重复第二乐句的②。③3-8,重复第二乐句的③。④4-8,4-4双手立全脚,5-8还原。第五乐句:结束5、6脚回到小八字位,7、8立全脚结束。六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结。巩固加深印象。七、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力。教学反思课题:把上半脚尖组合练习教师单位xx职业中等专业学校专业班级2011秋幼师1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期。因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态。如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年。而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。
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