。提示:音乐的选择是关键,要选择一些具有空灵感,旋律跌宕起伏,无明显主题的弦乐曲为宜。环境也很重要,周边没有干扰,室内温度适宜、空气流通、灯光暗淡、座位舒适。指导语不可忽视,让学生在指导语的引导下,平静地进入状态。主持人要认真聆听学生对“画面”的描述,注意捕捉“画面”中的细节要素。(2)活动:“我要”活动目的:让学生体验自己是否有把握机会的意识和表达的愿望。理解“机会面前人人平等”,使学生学会把握机遇,不留遗憾。活动过程:全班同学围坐一大圈,主持人出示精美礼物,适度的描述与诱导。提问:谁想得到这份礼物?想得到礼物的人举手,主持人从举手的人中,产生?6位入围者。3.6位入围者走到圈中央,面对主持人一排坐好,在?6位入围者中自愿产生1名裁判。裁判产生后,主持人把权利交给他,5位入围者分别向裁判陈述自己希望获得礼物的理由,最后由裁判决定礼物归谁所有。礼物送出后,主持人请裁判、礼物获得者和4位入围者谈谈自己的感受。提示:1.如果第一轮举手想获得礼物的人很多,主持人要注意考验他们,明确人人都有机会,但不是人人都有结果,对举手者可以试问:你对争取礼物真有勇气?你对获得礼物真有信心?你有信心就请走上一步。假如走上一步的人还是很多,继续考验,再做选拔,直到只剩?6—7位。2.1名裁判听取5名入围者的陈述后,可以追加提问,如:“我认为这礼物具体是什么东西?”、“你得到了礼物准备如何处理?”、“假如得不到礼物你的态度会怎样?”等。礼物一定要包装得精美诱人,有人见人爱的效果。而且最好是能够便于集体分享的礼品如巧克力,并且数量除了一人一粒外最好有多余。这样礼物获得者就有可能做集体分享,使全场的气氛达到高潮。假如出现6位入围都不愿意做裁判的情况,主持人可以在场外聘请一位裁判。六、活动记录卡(见彩纸)欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求
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