、让学生懂得言行举止会影响到别人的情绪,以真诚心、恭敬心待人,别人也会尊重你。教师准备:多媒体课件。学生准备:用自己喜欢的方法搜集公共礼仪的资料。教学过程:一、导入新课师:看一段《裴秀学礼》的故事视频,从中你体会到了什么?揭示课题——《不学礼无以立》。二、读典明理1、出示句子:礼者,不可不学也。夫礼者,自卑而尊人。——《礼记·曲礼》2、教师读,学生读。3、理解句意:人不能不学礼。礼的作用就是让自己谦卑,同时还要尊重别人。4、背诵句子。三、实践延伸碰鼻礼——新西兰毛利人至今保存着古老而独特的见面问候方式。这种礼节要求主人与客人见面时必须鼻尖对鼻尖连碰两三次或更多次。相碰次数越多,时间越长,说明礼遇越高;反之,礼遇越低。四、知行合一懂得:互相谦让知礼仪。热情鼓掌懂礼仪。右行礼让守礼仪。待人接物讲礼仪。五、拓展阅读凡道字,重且舒。勿急疾,勿模糊。——《弟子规》意思:说话时要口齿清晰,吐字时要舒缓顺畅。不要说得太快太急,更不要说得模糊不清。六、行为训练行路上,整衣装;守规则,要礼让。乘公交,守秩序;依次上,不拥挤。做观众,讲文明;口无声,手无扔。图书馆,要肃静;声要低,走要轻。观展品,要谨慎;勿触摸,勿挡人。去旅游,利人行;礼外宾,展新风。七、星星点灯八、板书设计:4不学礼无以立礼者,不可不学也。夫礼者,自卑而尊人。——《礼记·曲礼》课堂反思:通过本节课的学习,学生们明确了:在生活中,只有懂礼仪,行礼仪,才会得到更多人的认可,并让自己走向幸福的人生。二尊敬师长教学目标:1、指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子,并能熟练背诵。2、通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究,开展探究活动。3、培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。4、通过整理信息,能有条理地介绍自己身边人物事迹,从而懂得尊敬师长。5、让学生懂得尊师敬长是我们义不容辞的责任,我们应该从一点一滴的小事做起。教学方法:
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