景再现的方式,让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感兴趣。下面一个是验收环节,这一环节是以游戏的方式进行。在开始时,教师出示了方向盘和红绿灯,并告诉幼儿玩游戏。然后请幼儿站成一排,并选择一个司机。其他的小朋友则跟在后面做开车的动作,老师便站在中间。由于孩子对句型的不熟悉,导致在游戏环节上有点混乱。在游戏这一环节幼儿只是端着方向盘,慢慢的在走,而且所有的小朋友没有开口说句型,以至于导致课堂氛围较差。教师在这一环节上拿出方向盘时,没有进行对幼儿进行适当的讲解,以至于幼儿不知如何去使用。教师没有讲清楚游戏规则,导致幼儿在玩游戏时只是单一的进行走圆圈,跟老师预想的不一样。教师需要进行适当的示范,可以让一个孩子站在圆圈中,出示红灯时,教师则教幼儿读“redlight,stop”,幼儿则需要停一停。当出示绿灯时,则教幼儿读“greenlight,go”,幼儿则可以走一走。可以适当地放点音乐,可以缓和气氛。最后在换一组人进行活动,然后让孩子看到红绿灯做出适当的动作。最后一个环节是延伸活动,在延伸的时候教师只是提起了黄灯,并让幼儿想一想我们的黄灯是什么,遇到黄灯应该要怎么样?有的孩子也知道遇到黄灯是应该要等一等。但老师没有具体的告诉孩子,只是顺便一带而过。老师应详细教授一下,让幼儿知道遇到黄灯是“wait”。在结束的时候很突兀,没有使延伸环节与结尾衔接在一起。不足之处: 1、教具准备的不充分,没有准备人手一份的教具。 2、在活动中教师的语言不够生动形象、没有带动课堂气氛。 3、在教授的过程中形式过于单一,不够多元化。 4、教师与幼儿间的互动太少。在今后的工作中要多积累经验,多学习英语口语,锻炼自己的口语能力。对于英语教学活动是寓教于乐的,以游戏为主体,在玩中学。而不只是进行单一的死板的教学。所以在日常生活中需要多锻炼幼儿的英语口语,并在以后的教学中改进以上不足之处,努力提升自己!
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