( )。Р A. 对教学教学大纲和教材的分析能力Р B. 教师对教学活动的事先计划和安排Р C. 对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈Р D. 对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制Р正确答案: AР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р113英国政府在其白皮书《教学质量》中,列为鉴别合格教师的标准之首的是( )。Р A. 高超的教学技巧Р B. 丰富的教学经验Р C. 适宜的个性品质Р D. 渊博的学科知识Р正确答案: CР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为( )。Р A. 责任感Р B. 信念Р C. 教学效能感Р D. 教师威信Р正确答案: DР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р115教师认为自己能够有效指导学生,相信自己具有教好学生的能力称为( )。Р A. 教师自我效能Р B. 教师信念Р C. 教师责任感Р D. 教师威信Р正确答案: AР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?( ) Р A. 教学组织能力Р B. 教学认知能力Р C. 教学操作能力Р D. 教学监控能力Р正确答案: BР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р117王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这反映了王老师哪方面的心理特征?( ) Р A. 角色认同感Р B. 教师信念Р C. 教学监控能力Р D. 教学效能感Р正确答案: DР知识点: 教师职业心理素质结构要素Р118“我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的( )。Р A. 特殊教学效能感Р B. 教学能力Р C. 教师威信Р D. 一般教学效能感Р正确答案: D
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