气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。课题金属的热胀冷缩内容与过程目的研究固体热胀冷缩的现象1、观察铜球的热胀冷缩现象二、观察钢条的热胀冷缩现象1、师:老师给每个小组提供了圆形的金属垫圈或钢丝条根据材料设计一个实验装置,观察它们的变化。2、学生交流实验方法。3、分组实验,教师巡视指导。4、交流现象。5、小结:我们发现金属垫片和钢丝条也有热胀冷缩的性质。3、金属热胀冷缩吗通过学习,我们知道了许多物体都有热胀冷缩的现象重点设计实验观察金属固体体积变化的现象难点设计实验观察金属固体体积变化的现象。授课方式分组实验授课时间课时1实验器材酒精灯、铜球热胀冷缩演示器;垫圈(钢丝条)、刻度尺、作支架用的木块等;图片、资料。说明小结许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质。有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。课题摆的研究内容与过程目的探究摆的快慢与什么有关一、引入:二、用摆做实验:1、推测:摆的快慢你觉得与什么有关呢?2、对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论:改变摆锤重量的实验:要改变什么条件?哪些条件需要保持不变?改变摆绳长度的实验:要改变什么条件?哪些条件需要保持不变?3、学生小组实验研究搜集数据。4、集体汇报。问:摆的快慢与摆锤轻重有关吗?摆的快慢与绳长有关吗?5、小结。三、摆的快慢与什么有关:摆的长度并不等同于摆绳的长度,真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。摆的快慢与摆长有关重点经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。难点经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。授课方式分组实验授课时间课时1实验器材学生自带计时表(小组)、铁架台、长中短棉线各一、重中轻镙帽各一等。说明小结摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。
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