统计图:宁波市近几年日均生活用水情况统计图①观察统计图,你发现了什么?宁波市的用水量增长很快。2000年至2002年用水增长速度最快。2002年的用水量是1996年的4倍,每两年就增加1倍。②估一估:我们全市有20万常住人口,全年人均用水量约是多少?2.师:从统计图中我们发现,人们的生活水平提高了,用水量也迅速增长,但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的,请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。学生在组内交流观察所得。指名各组代表交流。.师:生活中浪费水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情况下,要让全社会提高节约用水的认识,我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。).小结:我们要用具体的数据唤醒人们。.出示实验并完成实验记录。测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量,完成统计表或统计图,然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果,投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。小组合作计算水龙头滴水的速度:每小时()毫升.反馈调查情况:全校水龙头()个,宁波市每立方米水价()元。.算一算,如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学校每年多支付()元水费。三、总结明理,合理建议.议一议:有的同学认为,我们这里又不缺水,我们不需要节约用水,你认为对吗?(学生讨论后发表看法。).介绍:早在1977年联合国就召开水会议,向全世界警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽,用之不竭的时代已经过去了,把水当成宝贵资源的时代已经到来。3.指名学生介绍世界各国节水的措施。“世界水日”的有关知识。滴水灌溉的方法。4.课外延伸:你准备为节约水资源做些什么?以小组为单位先说说,再写下来,课后以“节约用水,保护水源”为主题自办一份手抄小报,择优张贴展览。
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