_ _________3.续写《猎人海力布》后记,想像小白蛇如何想方设法救活海力布,海力布如何生活等情景。 六、板书设计分猎物 帮大家 海力布 救白蛇 得宝石 人们纪念他 告消息 救乡亲 【教学反思】《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的景谷课文,是一则在内蒙古自治区流传的民间故事,故事描写了善良、诚实的海力布,为了拯救乡亲们的生命,不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长,但语言通俗易懂,围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件,层层铺垫,寓理寓情于故事中,给人强烈的感染和教育。要学生简要复述课文,首先要让学生熟悉课文内容,理清课文脉络,因此第一个教学目标定位为熟悉课文,了解事件的起因、经过、结果。要学生复述好课文,可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。除了熟悉课文内容外,还要理解把握理解课文内容及把握人物的品质,因此,第二个目标定位品读课文,感悟人物的形象、品质。第三目标定位简要复述故事,并初步学习将人物对话改成一般叙述的方法。为了实现教学目标,有效突出教学重点和难点,我根据新基础教育语文教学改革的理念,面向全体学生,运用“学结构、用结构”长程两段式教学方法。以生动故事情节为载体,要求学生边默读边思考问题,养成良好的默读习惯;通过朗读的形式,充分调动学生的积极性,主动性,让他们有充分的时间和机会通过默读、思考交流,主动获取知识,从而培养自主学习的意识,掌握知识结构化的方法。因此,本教学中,我采用“以读代讲,以练为主,读思统一”的导学式教学法。为了激发学生刨根问底的兴趣,引导学生加深理解,体会人物品质,引导学识质疑:海力布不把为什么要搬家说清楚行吗?学生通过阅读、圈画关键语句并交流,就会明白海力布根本没有第二选择,只能舍弃自己,宁愿自己变成石头,也要把乡亲救出来。
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