其需求决定教育培训活动的目标和内容,也应该成为改进教育教学活动的依据。 1、要充分挖掘各种资源和有利条件,促进我市结合本地历史、人文特色开展社区教育深入发展。 XX 市的新型农村社区建设处于全省的先进行列,为促进我市结合本地历史、人文特色开展社区教育发展提供了诸多有利条件:一是群众居住相对集中,土地流转之后,出现大量剩余劳动力再就业问题,为成人职业技术培训及社区公共社区服务提供了有利条件;二是群众渴望学习新知识、新思想、新理念正在逐步形成,学习意识在逐步提高;三是有教体局大力支持和国家政策配合,方向明确,社区教育大环境正在逐步好转,可充分挖掘利用和整合中小学校重新布局等各方面资源,促进社区教育深入发展。 2、营造社区教育的良好环境,创新培训形式和内容,以适应不同群体、不同目的的需求。一是营造社区教育的良好环境,就是要创造一个充满学习氛围和学习机会的环境,以满足群众的学习需求,其目标就是构建学习型的社会。二是要强调整个社会的参与,即社会各个部门、单位、组织及社会方方面面均应为终身学习提供服务,充分发掘社会各方面的资源转化为教育资源、教育手段,形成终身学习的网络。终身学习、多元化学习要求的内涵是“全”,它是通过网络来实现的,通过技术和组织的网络来实现;三是社区教育的主体主要是成人,成人的学习意向产生于生活、职业的实际需要,学习目标和内容与职业需要同步发展,成人学习带有鲜明的现实性和针对性。在确定农村社区教育课程目标时,需要综合考虑群众需求和社会需求。因此,农村社区教育课程要多样化,学历的与非学历的,功利性的与非功利性的、休闲性的与职业性的,基础性的、提高性的与创造性的统筹兼顾,并形成特色,以适应不同群体、不同目的的需求。 3、争取财政和政策的支撑,努力把终身教育纳入国民教育体系。目前 XX 市要建设学习型城市,终身教育的理念在广大群众中正逐步形成,终身教育的工作主体是社区学校,
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