学校健康教育现状。Р调查时间:2013年9月16日Р调查方式:采用统一设计的调查问卷。Р对象与方法Р1、调查对象:Р抽取实验中学七、八、九年级36个班Р2、调查方法;Р本次调查采取调查问卷的方法进行,发放试卷后,学生自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份,有效回收1073份,回收率99%。Р3、资料处理:Р全部数据采用EXCEL进行分析和统计。Р调查结果由于分析Р统计表Р学生健康知识知晓率、健康行为形成率统计表。Р学生健康知识和健康行为问卷调查统计表Р学校:实验中学填表人:焦翠利 2013年9月16日Р类别Р调查人数Р总题目数Р答对题目总数Р知晓(形成)率Р健康知识Р1073Р10730Р9979Р93%Р健康行为Р1073Р10730Р9657Р90%Р合计Р2146Р21460Р19636Р91.5%Р调查结果集分析Р针对调查取得的数字分析,包括如下内容:此次调查共发放问卷1080份,有效问卷1073份,所调查人群的健康知识知晓率为93%,形成率为90%。调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题,答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题,答对9657题。在学生健康知识方面:流行性感冒的途径传播、饭后不益=宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现:每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后,你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的原因,这些群体的基本特征是年龄偏小,对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育,所以不全面。Р结论Р1、健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是:年级越高、年龄越大,学生健康知识知晓率和健康行为形成率就越高。Р2、被调查群体所代表的人群的健康知识知晓率和健康行为形成率均以达标。
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