中小学普遍建立家长学校,建立家长教育基地,通过对学生家长进行有组织的培训,帮助家长提高文化水平、文明修养和开展家庭教育的能力。四是加强青少年宫、体育馆、社区(居民)学校等机构的建设,建立社会教育基地。五是调整教育结构,利用本地区的中等专业技术教育和高等教育学校的条件,建立主要为本地经济社会发展服务的社区学院。其次,加强教师队伍建设,合理开发教师资源。可以在保证学校正常教学秩序的前提下,对各级各类学校的教师进行统一调配,以满足各类社区教育机构对师资的需求。如安排某个有专长的中学教师到青少年宫担任一定的教学任务。还可以聘请劳动模范、工人技师、民间艺人、离退休干部、公安干警担任中小学校外辅导员和各类社区学校教师。再者,要注意挖掘、开发社区内的教材资源。主要是以辖区内的文物古迹、历史事件、优秀人物为题材,编写乡土教材,对儿童青少年和社区居民进行革命传统教育和爱祖国和爱家乡的教育。学校社区互动,实现社区教育资源共享是一件十分复杂的工作,既要注意政策性,又要注意策略性,既要符合市场经济规律,又要符合人之常情。特别是在处理经济利益关系的时候,要注意作到有偿共享、无偿共享、优先共享和优惠共享相结合。 5.政府对社区教育要有足够的、稳定的经费投入。政府要划拨社区教育专款,保证专款专用。教育等有关部门也应该相应的社区教育专款。社区教育专款的数量要随着社区教育事业的发展而不断增加。 6.科研先行,依靠科学研究提高社区教育的质量和效益。没有理论指导的实践是盲目的实践。社区教育实验试点工作是一项开创性的工作,迫切需要科学理论的指导,社区教育实验试点的过程同时也应该是一个科学研究的过程。省和各实验区都要围绕社区教育这个崭新的课题,确立研究项目,组织研究专班,制定研究方案,筹措研究经费,开展研究活动。通过研究,总结经验,分析问题,探索规律,找到适合本地区实际的社区教育途径和方法,促进社区教育健康地发展。
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