自己学习,至少学会三个能力点。人人都能熟练录制微课,人人都能利用信息化进行教学。2.学生都能利用平板进行上课,较熟练地进行操作,高效地进行学习。3.逐渐完善学校的教学资源库。4.开展信息技术与学科深度融合为主题的课例研究活动,让融合课成为常态。第二学期1.继续利用网络对三十个能力点进行自己学习,至少学会三个能力点。并能更好地运用到教学之中。2.所有教师都能较熟练地运用平板进行教学,学生都能熟练地运用平板进行上课。3.开展信息技术与学科深度融合的教学竞赛课,打造一批信息技术与学科深度融合的名师。4.继续完善学校的教学资源库。2021——2022学年度第一学期1.组建开放、动态、丰富的教育信息资源库。逐步充实学校的教育教学资源,为师生提供更多、更优质的服务;2.把教育、教学信息资源对全社会开放,形成教育信息化的资源共享。3.以资源库的建设为保障,重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设,为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。第二学期1.寻求教育信息化新的突破口。开展网络环境下互动教学新模式的探索。2.召开信息技术与学科深度融合的现场会,并在全市范围推广。五、保障措施1、转变观念。要充分认识教育信息化是教育现代化的需要,是实现教育跨越式发展的需要;要充分认识教育信息化是教育改革的推进器和制高点,是新的历史条件下教育发展的必然要求。同时也要充分认识到这一工程投入大、难度高、涉及面广,必须引起高度重视。2、加强领导。成立以校长为组长的教育信息化领导小组,加强对教育信息化工作的统筹,分层要求,积极推进。充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用。加强有关信息技术与学科整合方面的培训。3、增加投入。信息技术的硬件和软件的投入占学校基础投资的比例要提高;要多渠道筹措资金,加快设备的投入和更新。4、机制激励。形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。
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