师能开展整合教学,部分教师能上出优质整合课。开展相关整合课题研究。(5)学生信息技术素养6学生能运用信息技术为工具,更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。(6)全校信息化工作基本实现数字化校园,使现代教育技术真正为师生教育教学服务,使数字化校园成为师生学习的网络栖息地。六、管理平台建设1.基础建设信息化:科学设计、合理布局我校信息化教育环境,建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。2.资源建设数字化:充分发挥校园网优化教育信息流通功能,逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导,学生个别化学习,在线考试等教学环节包容进来,形成大容量、开放式学习环境。新建开放式网络学习室,提供丰富的多媒体和网络虚拟环境,如:资源库、相关资料、视频点播、为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助;优化组合学校现有教育资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类,多形式、多规格和多层次的教育教学服务。3.管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的管理,教师、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。4.网站建设多元化。不断扩充学校网站的容量,提高网站层次,充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。建立学校主页,展现学校学习、活动风采。开辟骨干教师个人主页,展现教师教育教学特色,实现资源和成果共享,开展网上多项交流。5.网络管理制度化。强化管理、规范制度,修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度,制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。加强校园网硬件平台的日常维护,保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。制订师生联网安全保护管理条例,规范师生上网行为。
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