流逝、青春渐致凋零,而他依然前路茫茫、孑然他乡。失意、失神的词人,哪能不伤怀哪能不辛酸,哪能不倚栏而愁呢?教师稍作引申:起于暮雨,落于凝愁,愁者何也?命运、时事、遭际、仕途、潦倒……一个落魄文人的复杂心绪,尽在其中。其实“怎一个愁字了得”!7、提问:如何朗读下片?请同学们结合具体词句谈谈你的想法。师生共同总结:词的下片感情真挚强烈而又转折跌客,读时要充溢着浓重的感伤情调,其中读“不忍”时要传达出情不能堪的感受,读“叹……淹留”一句要读出历经沧桑的深深无奈感,读“想佳人……归舟”要读出那种幸福的激流涌过之后的深深的失落感及对作者迟迟不归的心生怨恨。最后一句要读出作者的失意、失神、辛酸的百般滋味出来。8、指名一学生有感情配乐朗诵下片。教师小结下片:下片写登临所感,写尽了他乡游子的羁旅哀愁。六、(多媒体投影)后人对柳词的评价:“柳词格固不高,而音律谐婉,语意妥帖,承平气象,形容曲尽,尤工于羁旅行役。”——宋•陈振孙《直斋书录解题》“学诗应学老杜,学词应学老柳。”——清•纪晓岚“耆卿为世訾謷久矣,然其铺叙委婉,言近意远,森秀悠淡之趣在骨。”——清•周济《介存斋论词杂著》“耆卿词系密而妥贴,明白而家常,善于蓄势,有过前人。”——清•刘熙载《艺概》“脱去了轻薄的调子,俚俗的词句,而以美丽而深刻的感情、严肃的人生观,衬托了一个在天涯流浪者的影子与心境。”——刘大杰的《中国文学发达史》七、(多媒体投影)播放满文军的《望乡》,共同体会他是如何演绎这绵绵不绝的乡愁的,进一步强化对本词的感受。八、全文小结有一种颜色叫回忆,有一种成长叫别离,有一种美丽叫乡愁,有一种思念,它叫永久。是的,时光悠悠,岁月匆匆,历史的车轮已驶至现在,如果你的心中还点燃一盏古典的灯火,在这怀人念远的秋天,柳永的词句也许会不请自来地造访你的眉上和心头。板书设计见课件4作业布置课后练习(1)(2)(3)教后反思得失改进想法5
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