能得到那么多的食材,要不我们交换下'主人’,看看到底谁能抓到更多的食材。”分析:大班的孩子已经有了一定记录经验,喜欢把自己游戏的结果记录下来,这样有证据评定输赢。战绩表用数字记录游戏结果,并相互比较,让孩子感知数的多少,数概念在游戏中获得发展。幼儿在游戏中乂发现同伴间的合作也会影响游戏的结果,于是他们就提出了要用“黑白配”方式组合合作伙伴,避免作弊行为。目标调整:能自觉遵守游戏规则,做到公平竞争。调整推进(附图)材料调整:增加用pvc管制作的架子,下边用黑布密封包围。游戏玩法调整:用“黑白配”的方式决定游戏合作伙伴。•游戏推进四:“地鼠”混战观察:入区的四位幼儿用“黑白配”的方式分成两队,每队各派一名队友在架子下当“主人”,“主人”分别拿着一筐食材躲进架子下。玩了好一会儿,游戏马上就要结束,两队的队友们开始点数他们的“战果”。红队是13根,绿队是7根。绿队的“地鼠”委屈地说:“我很早就抢到7根萝卜了,可是游戏时间还没结束,就没有萝卜仲上来了,红队那一直有玉米仲上来。”红队的“主人”反驳说:“不是每人都拿分析一筐食材吗?我们抢的多就是赢了”“不对,应该两筐的食材要一样多才行”分析:随着游戏的不断推进,孩子们越来越关注到游戏规则的制定是否全面,是否公平。针对游戏中孩子们提出:“两筐食材要一样多,两组应该怎么交叉竞赛?”的问题进行充分讨论,提出了解决的办法:两组队友交叉游戏,游戏“战果“应是两名队友的食材相加,并且不能让队友知道你所在的位置。同时幼儿通过点数“战果”,来比较两组物体的多少,来理解数与数之间的关系,借助情境理解数的加减,体验用数学知识解决问题的圧趣。目标调整:点数并把同组成员的游戏成果相加,练习十以内数的加法。材料调整:增加1-10数字卡片和“二”“+”符号。游戏玩法调整:游戏结果是两名队友的食材数量相加,且“地鼠”在“主人”互换之前必须是背对着的。调整推进(附图)
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