教学目标:经历对动物特征进行探索的过程,获得对动物多样性的认识。2•按照一定特征对动物分类,知道动物的相同之处。使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论,从而体验与人交流、合作的快乐。教学重点:学生对动物进行分类的过程。教学难点:学仆:对动物特征进行归类并抽象成概念课时安排:2课时教学过程:第一课时一、?导入:地球上已知的动物大约有150万种,除了鸟类以外,还有哪些种类的动物?每类动物有哪些共同特征?让我们一起來研究。二、?给常见的动物分类:观察书屮的图片你认识这些动物吗?请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。2•学生观察图片,汇报小组讨论:根据动物的特点,自己制定标准,给以上动物分类,并做好记录。类别包括的成员学生汇报分类结果。讨论:哪种分类更合理?理由是什么?三、?了解科学分类方法:科学家是怎样给动物分类的呢?我们来进行一个活动。活动:摸脊柱两个同学一组,相互摸一摸后背中间,你发现什么?(有一节一节的骨头)这叫做脊椎骨,它一节一节的组成脊柱。讲解:科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。四、?猜一猜:两人一组,其屮一人任选一张动物卡片,不让对方看到,只能用“Yes”或“No”回答对方提问,对方围绕动物特征提问猜测,用较少的问题在最短时间猜出动物名称。五、?作业:思考:科学家的分类还能继续分下去吗?第二课时一、?复习导入:科学家是怎样给动物分类的?科学家的分类还能继续分下去吗?我们来看看。二、?区分更多的动物:小组研究:根据自己的理解,在18页各类动物的分类圈中补充更多的动物小组汇报结果小组讨论:各类动物的共同特征是什么?将书中各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。对照各类动物的特征,检查在分类圈中填写的动物是否正确?三、?阅读科学在线!1!收集各种动物的分类资料。板书设计:种类繁多的动物无脊椎动物:昆虫动物?哺乳动物脊椎动物爬行动物两栖动物
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