然看见茅草屋的喜出望外之情。3.关联古诗:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。4.总结下阕,体会诗人的思想感情。板书:喜[来源:学。科。网Z。X。X。K]5.齐读词。B:闻到的:稻花香体会丰收的景象。C:听到的:蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年预设:青蛙、农人、作者自己,都可以,重在体会作者那一刻的喜悦之情4.先想一想,然后根据词的画面说一说。5.读出意境,读出画面的美6.体会诗人由急到喜快速的情感变化7、联想陆游的诗句8.表达了诗人陶醉于黄沙道中的喜爱之情,更为农民丰收流露出欣喜之情。9.读出意境,读出画面的美教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动时间三、走近诗人感悟写法进行适当的拓展,学习品词析句的方法,体会作者的情感和诗词句的语言之美。活动二:景由心生,走近诗人活动内容:阅读诗人的背景资料,说一说诗人当时为什么会产生这样的感情。联系学过的《枫桥夜泊》、《过故人庄》说说你有什么感受?规则:1.说出本课两首诗词作者产生这样感情的原因+12.联系学过的古诗,谈谈自己的体会+13.表达清楚,有理有据+11.引导学生对比这几首古诗词进行分析与感受。2.总结:正因为诗人当时的心境不一样,所以我们透过诗人的眼睛看到的景色也不一样,正所谓“一切景语皆情语”。所以我们在鉴赏一首写景抒情的诗时要学会透过诗人描写的景物来感受诗人的内心。板书:借景抒情情景交融1.预设:《宿建德江》与《枫桥夜泊》的作者当时都通过景物的描写抒发了个人的旅途愁思,因为他们当时都处于离家在外,心情十分忧愁。《西江月·夜行黄沙道中》与《过故人庄》都描写了田园风光,表达作者的喜悦之情。2.学习写法10分钟板书设计3.古诗词三首《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》(唐)孟浩然(宋)辛弃疾愁看听闻喜感借景抒情情景交融作业布置教学札记3.古诗三首《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》教学设计部编本小学语文第11册永顺小学武雯2019.9
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