根据图纸进行评价和制作。4是否能用语言或图形描述表现作品的设计思路。5是否了解种植、养殖的一般方法和现代的农业生产的状况。6是否知道所学的工艺技术的制作方法、过程和安全操作规程。7是否了解简单工业技术的基础知识,掌握一些基本的操作方法。8能否对技术作品的创新、审美、质量、经济、安全、环保等方面作出一定的评价。[家政]学习领域学习营养烹饪的制作拓宽生活生活学习的乐趣,了解家用电器的使用、保养,体验“技术造福人类”,在财物管理消费活动中形成科学的消费观。教学活动建议参加买菜活动,了解觉食品的主要营养成分,尝试设计合理的营养搭配方案,进行商品的物价调查,价格、质量比较,初步辨别商品的质量。在家长指导下进行烹饪实践学习使用厨房用品,掌握一些家常食品的制作方法通过阅读说明书学习正确使用家电。参与力所能及的家务劳动,培养生活区自理能力和家庭责任感。评价内容建议A、是否经常参加家务劳动。B、能否安全使用古文用具和家用电器。C、是否掌握一些主食的烹饪方法,能否自己独立烧简单的饭菜。D、能否合理地支配钱物,勤俭节约的消费观。E、是否注意节约水电和零用钱。[职业引导]关注社会职业,学会职业分析的基本方法,形成敬业爱岗的意识。进行职业意向的初步选择,接触物分析一些创业案例,初步的认识创业的过程和意义。教学活动建议A、尝试分析自己有兴趣的职业。B、去人才市场调查了解当地经济形势及人才需求状况。C、通过尝试分析一些创业案例,形成对创业的初步认识。评价内容建议A、是否参与的关职业引导的社会实践活动。B、是否了解职业分析的基本方法,形成行笔出状元的爱岗意识。C、是否能正确处理国家、集体、个人三者的关系,形成初步的就业选择。D、是否知道创业的艰辛过程,初步形成艰苦创业的意识到。第四部分实施建议一、教学建议重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》,应遵循以下原则:
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