使用寿命较短。两和方法视学生情况而定,或分别使用,或同时使用可以有较好的效果。此外,白胶会挥发出少量有害气体Р例1 保存设计、制作过程中的所有记录,有助于评价Р例2 对作品的评价可以从设想、选材、制作等方面分别进行Р拓展型课程部分Р·问题与设想Р主题内容Р学习水平Р活动建议及说明Р方案优化Р初步学会通过测试、听取他人的意见和建议或比较他人的设想,来改进、优化自己的设想Р例测试作品能否达到设想要求、能否正常工作Р·加工与制作Р主题内容Р学习水平Р活动建议及说明Р模型测试Р作品美化Р初步学会利用更简单的材料和方法进行模型制作Р制作成功后,能对作品的外观加以美化润色Р例一个木结构的作品在制作前,可先用硬纸板制作一个模型,以测试其结构是否合理Р例在一个木结构的作品上画上个性色彩,或为一个电路作品添加卡通形象Р·交流与评价Р主题内容Р学习水平Р活动建议及说明Р设想表达Р完成评价报告Р能识读加工图,并知道其中符号的含义Р能绘制较规划的图Р能根据设想要求对设计制作过程和作品进行多方面的评价,并写出评价报告Р能对现有的产品做出自己的评价,并写出评价报告Р例1 阅读电视机的的使用说明书,了解其功能及控制键的标准符号Р例2 重新设计一个电视遥控器,并采用标准的控制符号Р例1 完成自己作品的评价报告Р例2 为一件家用小电器写一份评价报告Р探究型部分Р劳技学科把技术教育作为学科的主功能,强调以学生为技术活动的主体。从本质上说,劳技教学具有很强的探究性。无论是设计还是制作加工的活动,都给学生留有充裕的想象和探究的空间。劳技教学中的探究性学习活动,为学生创设了一个开放的、和谐的,有利于学生个性发展的学习氛围。在学习活动中,学生的技术思维始终处于积极的探索状态中,并随时进行自我发现和自我认识,同时学会与他人合作,磨练意志,陶冶情操,达到主动获取知识,综合运用知识和技能,激发创新意识,提高实践能力的目的。
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