513《笔算小数除法（练习课）》教学设计

中,有发现什么规律吗?2、观察、发现除数的变化对于商与被除数的关系的影响。2、以小数乘法找规律的经验为基础,找规律。3、借助刚才找到的规律我们来判断一下以下前测的题目是否正确?[课件:前测中口算高频错例]请你应用所学策略,将这些口算完成。0.24÷0.4=4÷0.08=1÷5=3、应用规律,发现计算结果的不合理处。制定口算策略。在练习任务单上完成口算。交流算得准的方法3、规律应用,丰富验算方法。通过变换题型,多种方式的去练习以加强对如何移小数点的认识并提高小数点移动的意识。归纳总结,拓展延伸1、通过这节课的学习,你认为使用哪些方法及策略才能又快又准的计算小数除法?1、分享课堂学习收获。1、知识与技能回顾。2、应用今天熟悉的计算方法及策略,在下面括号中填入整数或小数。()÷()=0.02()÷()=0.02()÷()=0.022、完成填空。2、开放式题型,可多种策略完成,锻炼创新思维。作业布置1、改正前测卷;2、整理计算方法流程图在笔记本上。板书设计笔算小数除法参考文献:[1]人民教育出版社课程教材研究所及小学数学课程教材研究开发中心,义务教育教科书·数学五年级上册[M],人民教育出版社,2015年7月[2]人民教育出版社课程教材研究所及小学数学课程教材研究开发中心,义务教育教科书教师教学用书·数学五年级上册[M],人民教育出版社,2015年7月[3]王永春,小学数学与数学思想方法[M],华东师范大学出版社,2014年11月附件1:课前测评班级:姓名:学号:一、笔算下面各算式☆46.8÷12=57.5÷25=1.26÷28=0.544÷0.16=26÷0.13=28÷18≈(保留一位小数)二、直接写得数☆4.2÷2=3.6÷0.9=5÷0.1=2÷4=5.6÷7=1.2÷0.06=1÷0.5=5÷10=1.89÷9=0.24÷0.4=4÷0.08=1÷5=小数除法计算检测题1