:让我们借助小棒来验证Р生:小组合作学生摆小棒Р师:谁来给大家演示Р生:52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份,每份是6根,加起来共分得26根,所以52÷2=26Р (4)再用课件演示计算过程,加深学生对算理的理解。Р(5)谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听?(指生叙述计算过程)Р(6)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?(指生说一说)Р(设计意图:加强学生对除法竖式计算步骤和计算方法的理解。)Р (6)考考你(课件出示)Р(指名板演,其余在练习本上做,对做题中出现的错误,集中进行分析)Р(7)引导学生概括总结:计算时从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?(指生说一说)Р四、形成性测评走进智慧屋(课件出示)Р(设计意图:这个环节的设计是让学生在经历探索、发现、、交流的过程中体验数学乐趣,并在这个过程中发展学生的数学思维,提高学生解决问题的能力。)Р板书设计Р42÷2=_21_(棵) 52 ÷ 2=26(棵)Р五、课堂总结Р同学们,这节课你有什么感受和想法?(自由说一说)Р教学反思:Р笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法,学会了除法算式的写法,并且学习了口算除法的基础上进行教学的。这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。这一课时的内容是一位数除两位数,商两位数的笔算。教学时我力求通过自主探索、合作交流,使学生经历一位数除两位数的笔算过程,了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置,初步掌握笔算除法的方法。我从学生的生活经验和已有知识出发,精心创设情境,引导学生开展尝试、操作、交流、实践…….
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