,加强学生的估算意识。Р(三)拓展延伸Р解决例3的延伸问题:“如果一本相册有24页,1本相册能插得下这些照片吗?2本呢?”(PPT) Р1.师:你有什么好方法?Р2.交流方法:Р3. 对比出最佳方案。Р[设计意图]:在例题的基础上增加这一问,体现解题方法的多样性。让学生感受到数学与生活的联系,同时在解决实际数学问题中渗入“优化思想”。Р(四)练习反馈完成“做一做”四题。(PPT)Р1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。Р2、指名板演,其余在练习卡上做。Р3.集体订正。。Р4.比较计算结果有何不同之处?Р5.师质疑:三位数除以一位数,什么时候商是两位数?什么时候商是三位数? Р学生思考并讨论。Р[设计意图]:学生仔细观察,比较,找出这两类除法题的特点,也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。学生是用自己的眼睛发现的,感受深,记得牢。Р三、巩固深化,应用新知Р1、练习五第1题(PPT:判断商的位数)Р2、试商练习(PPT:选择)Р3、提高练习(PPT:我是小医生)Р4、解决生活问题(PPT:昆明西山一日游)Р[设计意图]本课以旅游照片开场,以旅游费用收尾,用完整的生活情境与数学问题紧密结合,Р体现了“人人学有用的数学”,培养学生学以致用的意识。Р四、梳理回顾,课堂总结Р1、谈谈你在学习上的收获。(PPT)Р2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?Р为什么?Р[设计意图]:引导学生将学到的知识进行回顾整理,有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评,既关注学到了什么,又关注是否积极主动地参与数学活动的学习,以及对学习数学的兴趣。Р板书设计:Р笔算除法(三位数除以一位数)Р这些照片要插多少页? Р 238÷6=39(页)……4(张) Р3 9 Р 6 2 3 8 Р 1 8 Р 5 8 Р 5 4Р 4Р39+1=40(页) Р答:要插40页。
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