平。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求的辅导,不但避免了课堂教学大部分时间一刀切的弊端,同时也是帮助后进生的一个很好的途径。对后进生的辅导,后进生因为学习中欠的帐太多,课堂教学很难跟的上,单靠课堂教学中的关注是远远不够的,课外辅导显得尤为重要。但对他们的辅导并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的让他们把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。心理学研究表明,聪明的学生能够自律,目标感很强,外界的干扰因素很难影响到他们,当有一种教育方式能够让他们自我主导时,再有适当的外力,这里是指老师给予恰到好处的辅导(指导),学生的才华就会焕发出来,而且也会从中学到知识,形成一定的技能。从某种意义上讲,这可能更像“精英教育”式“优生教育”,让最聪明的学生在受教育过程中发挥出天赋,在课堂学习、交流的平台上锻炼自己,磨炼自己、展示自己。同样一般的学生在教师长期的指导和熏陶中,不断地茁壮成长。总之,这两年的教学实践告诉我,备课,上课,课后辅导三者是必须紧密结合的,作为一名新老师,只有将三个有机结合起来,才能在讲台站稳脚跟4专业文档考试资料学习资料教育试题方案设计
全文预览
