热爱的事业,是多么幸福的一件事啊! 第二, 要有强烈的师德意识。尽管在文/革时期,教师地位卑微,被蔑称为“臭老九”,但从我国整个历史看,主流是尊师重教。可以毫不夸张的说,哪一天哪一代教师地位不高,它的教育政策一定是失败的,就甭指望它有足够的科技竞争力,整个综合国力必将日益衰败。此处,我想说明的是,教师受人尊重,但自身也要反省(一日三省吾身)是否值得尊重,对待学生是否尽心尽力了,在生活、学习、品格上是否为学生树立了榜样。用高尚的品格感染学生,使其身心健康成长,是一名优秀教师必备的条件,也是神圣的职责所在。第三,要学识渊博。做到既专且广,并且能够不断地更新知识,做到“活到老,学到老”,这一点在当今浮躁之社会恰恰非常难以实现。而我国文理分科, 高考指挥棒不顾学生成长所需乱指、瞎指,造成学生偏科, “文”不懂“理”, “理”不知“文”。可悲的是,有人却理直气壮的辩解,“我是学理的(不懂历史、地理正常)!”反观自己,本认为尚算勤奋,涉猎稍广,却日益惶惶不安了。觉得自己知之甚少,面对浩瀚的知识海洋,自己显得很是浅薄无知。对于以前毫不费力开口评论的问题现在却不敢轻易开口了。不是自己谦虚,而是知之越多, 越觉得问题复杂,自己的想法还十分的不成熟。第四, 要换位思考。教师如果能够站在学生角度,思考他们真正需要的是什么,怎样的讲授才能引起他们的兴趣,不断地下功夫改进,广开言路而不计较各种批评,多多倾听学生的感受,会让师生都受益匪浅的。我也一直努力的这么做。第五,要创新教学模式。我相信不断尝试新的教学方式、手段,多渠道、灵活的注重学生个性发展,激发他们的潜能,加强锻炼必要的基本能力的重要性——如快速阅读、提取主旨的能力,自信流畅的语言表达能力,组织协调能力, 处置突发事件的危机处理能力等。所有这些对于学生走入社会都显得异常重要, 尤其是要成为管理者。而教师在课堂上完全可以通过多种方式加以反复练习
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