为小猴子会爬树,它能救小兔子。”老师:“还有不一样的方法吗?”幼儿C:“小兔子的长耳朵!”老师:“小兔子的长耳朵也能救自己,真是一个好办法,讲给大家听一听”幼儿C:“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下來,气球就可以飞走了”。2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求:自拟主题名称,确定教育对象,并简单说明设计意图,确定出主题目标;画出内容框架表格,内容要涉及五大领域内容。参考教材P189内容作业4及答案一、填空题(20分,每处1分)1.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于W?O家庭教育具有早期性、全面性、而学前教育具有社会性、群体性、情感性计划性从教育对彖的角度来讲,家庭教育的教育对彖具有幼儿园的教育对象具有?群体性O就教育时间上来讲,家庭对于儿童的教育具有__?、渗透性和灵活性的特点,和专业性的点。针对性?,4.长久性在幼小衔接的内容上,要把儿童?能力?的发展和衔接作为重点。幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式,i种是?间接合作?,一是接合作O社区是介于体。决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设学前教育衔接,就是指学前教育机构同?家庭及?学前教育幼儿成长发展的连续性。放大镜、天平、5.6.社会团体之间的社会实以同?社区教育?的衔接,保证学前教育机构教育功能,和教师水箱等材料应投放在科学区。幼小衔接的任务总的來讲,是要解决孩子的生理、?心理?上的不适应。在学习方式上,幼儿园主要以_学主要的学习形式是?课堂二、简答题(50分,共5道,每道10分)1.请解释幼儿园坏境的概念,并举例说明。P225答:幼儿园环境指幼儿园内部,包括幼儿园的物质环境和精神环境。1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件,如园舍建筑、设施设备、活动场地、游戏以及为主要学习形式,而小教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西,是促进幼儿身心全而发展
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