阅读习惯,让幼儿爱上阅读,让幼儿们从阅读中获取知识和快乐,提高他们的思维力,增进他们想象力,同时是幼儿的语言表达能力得到发展。让幼儿们有书读,同时“会”读书,这样幼儿的阅读能力就会慢慢的提高,在不知不觉中进步,当幼儿们有了这种能力,会对他们今后的发展有很大的帮助,对幼儿发展有着不可估计的影响,我们万万不能错失良机,耽误幼儿一生的发展。我们应该更加重视幼儿早期阅读教育,培养幼儿的浓厚的阅读兴趣和习惯,让幼儿们健康发张,将他们培养成优秀的接班人。参考文献⑴康蕃.幼儿园早期阅读活动现状研究[D]冻北师范大学,2013.⑵韩晓晨•幼儿园阅读环境创设研究[D].南京师范大学,2015.⑶李嬪妍•幼儿园早期阅读活动现状与对策研究[D]・内蒙占师范大学,2013.⑷魏敬,刘岩.大班幼儿早期阅读教育的误区及对策卩]・鞍山师范学院学报,2014,01:41-43.⑸胡春春•信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养研究[D]•河南大学,2011.⑹杨达,肖艳•浅析隔代教育对幼儿早期阅读的影响及对策卩].教育与教学研究,2012,10:126-129.[7]卢杰.试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养[J]・吉林农业科技学院学报,2013,01:115-117.⑻牛姣萍.目前幼儿早期阅读教育的问题及改进对策卩]・教育教学论坛,2013,51:242-243・⑼杨晓琴,杨丽丽•促进幼儿早期阅读教育的策略研究一一以甘肃省会宁县为例[J].甘肃科技纵横,2016,02:5&60.[10]王婉纯,谭雪晴.幼儿早期阅读困难的预测性因素及教育对策[J]・宇波教育学院学报,2016,03:109-113.[11]吴姣斐.幼儿早期阅读教育现状分析及指导对策的研究[J].课程教育研究,2016,03:52-53.[12]薛可人.浅谈幼儿早期阅读教育中存在的问题及指导策略[J].读书文摘,2014,22:125-126.
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