整体与部分、全貌与细节注意兔子各部分的大小和位置把自己的发现记录下来2、?观察:学生观察小兔子并记录。3、?交流、评比:看看哪个同学找到了兔子的特征。4、?提问:小兔子的圣体可以分为几个部分。5、?讨论:学生分组讨论。6、?汇报、归纳:兔子的身体分为头、颈、躯干和四肢几个部分。•二、?认识兔子导入:1、?出示兔子实物提问:只了解兔子的外形是不够的,要和他们交朋友,我们还应该了解他们更多的情况,你想了解什么?你打算怎样观察?2、?讨论:学生讨论兔子的生活习性。3、?观察:学生分组观察4、?具体要求:(1)?观察的时候要注意分工合作(2)?通过各种方式观察小兔子的习性,注意爱护小兔子(3)?把自己的发现记录下来5、?交流、归纳:小兔子的特点三、?小兔子爱吃什么1、?提问:小兔子这么可爱,你知道它爱吃什么吗?你能用实验证明吗?2、?观察:提供多种食物,让小兔子自由选择喜欢的食物。3、?具体要求:(1)?实验时各种食物要同时放在小兔子的周围(2)?可选用各种食物,但量尽量要少(3)?把自己的发现记录下来4、交流、归纳:小兔子喜欢吃植物,是植食性动物(食草动物)四、介绍你喜欢的动物这是拓展性的综合实践活动。1>学生在位自己喜欢的动物建立小档案的过程中,会对动物进行全方位的观察从而了解其他动物与兔子的区别。2、?学牛也可以分组建立动物档案或制作动物卡片,在全班进行交流,达到本拓展活动的目的。3、?在知道学生建立档案的过程中,可以知道学生采用表格形式,也可以采用图片、照片展示的方式,或日记和文章的方式进行描述。4、?鼓励学生把自己喜欢的动物上传到网上(如果有上网的条件),并鼓励学生关注其他同学建立的档案,在交流中,了解其他动物与兔子的区别,丰富自己对其他动物的认识。五、课堂小结。动物是人类的好朋友,我们要爱护动物,保护动物。学会仔细观察和记录的习惯。《小白兔》教学设计灵璧县小潘小学张有利
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